가나 프로젝트봉사단, 현지 교사 ICT 역량 강화 활동
2026-07-16
· 관리자
가나 프로젝트봉사단은 코포리두아시 현지 학교를 거점으로, 지역 교육 현장에 ICT 교육 환경을 조성하고 이를 실질적인 교수·학습 역량으로 연결하는 활동을 이어 왔습니다.
먼저 봉사단은 3개 기수에 걸쳐 현지 학교에 ICT실을 구축하여, 학생과 교사가 정보통신기술을 직접 접하고 익힐 수 있는 물리적 기반을 마련하였습니다. 그리고 이렇게 구축된 인프라의 활용도를 높이기 위해, 교사를 대상으로 한 ICT 교육 프로그램인 TLC(Teacher's Learning Circle)를 운영하였습니다. 특히 봉사단원들은 교사마다 ICT 활용 수준에 차이가 있다는 점에 주목하여 사전 설문을 실시하였고, 그 결과를 바탕으로 입문반(Intro-class)과 기초반(Basic class)으로 나누어 수준별 맞춤형 교육을 진행하였습니다. 이는 단순한 시설 제공에 그치지 않고, 구축된 ICT실이 실제 교육 현장에서 지속적으로 활용될 수 있도록 하는 데 초점을 둔 접근이었습니다.
이러한 활동이 현지에서 안정적으로 이행될 수 있도록, 봉사단 파견과 함께 국외 현장관리자(국외 Field Manager)를 두어 단원 복무 관리, 교육 운영, 안전 관리 등 사업 전반을 지원하고 있습니다. 사업은 발주처인 KOICA, 수행기관인 (사)더나은세상과 (사)세계가나안운동, 그리고 코포리두아 교육청 및 16개 협력학교가 함께하는 협력 체계 아래 운영되고 있습니다.
본 사업은 차수를 거듭하며 단계적으로 발전해 왔습니다. 초기 기수에서는 ICT실 구축을 통해 교육 인프라의 기반을 다지는 데 주력하였고, 이후에는 구축된 인프라를 실제로 활용하는 데 무게를 두어 TLC와 같은 교사 대상 교육 프로그램으로 활동의 중심을 넓혀 왔습니다. 이처럼 '인프라 구축에서 활용 역량 강화로' 이어지는 흐름 속에서 사업의 성과가 점차 현지 교육 현장에 자리 잡아 가고 있습니다.
현재 본 사업은 총 5개차수의 파견 가운데 제4차 파견이 막바지 단계에 접어들었으며, 마지막 제5차 파견 한 차수만을 남겨두고 있습니다. 사업이 전체 이행 주기의 종반부에 들어선 만큼, 그동안 조성된 ICT 교육 환경과 교사 역량 강화의 성과가 사업 종료 이후에도 현지에서 자립적으로 이어질 수 있도록 마무리하는 데 중점을 두고 있습니다.
먼저 봉사단은 3개 기수에 걸쳐 현지 학교에 ICT실을 구축하여, 학생과 교사가 정보통신기술을 직접 접하고 익힐 수 있는 물리적 기반을 마련하였습니다. 그리고 이렇게 구축된 인프라의 활용도를 높이기 위해, 교사를 대상으로 한 ICT 교육 프로그램인 TLC(Teacher's Learning Circle)를 운영하였습니다. 특히 봉사단원들은 교사마다 ICT 활용 수준에 차이가 있다는 점에 주목하여 사전 설문을 실시하였고, 그 결과를 바탕으로 입문반(Intro-class)과 기초반(Basic class)으로 나누어 수준별 맞춤형 교육을 진행하였습니다. 이는 단순한 시설 제공에 그치지 않고, 구축된 ICT실이 실제 교육 현장에서 지속적으로 활용될 수 있도록 하는 데 초점을 둔 접근이었습니다.
이러한 활동이 현지에서 안정적으로 이행될 수 있도록, 봉사단 파견과 함께 국외 현장관리자(국외 Field Manager)를 두어 단원 복무 관리, 교육 운영, 안전 관리 등 사업 전반을 지원하고 있습니다. 사업은 발주처인 KOICA, 수행기관인 (사)더나은세상과 (사)세계가나안운동, 그리고 코포리두아 교육청 및 16개 협력학교가 함께하는 협력 체계 아래 운영되고 있습니다.
현재 본 사업은 총 5개차수의 파견 가운데 제4차 파견이 막바지 단계에 접어들었으며, 마지막 제5차 파견 한 차수만을 남겨두고 있습니다. 사업이 전체 이행 주기의 종반부에 들어선 만큼, 그동안 조성된 ICT 교육 환경과 교사 역량 강화의 성과가 사업 종료 이후에도 현지에서 자립적으로 이어질 수 있도록 마무리하는 데 중점을 두고 있습니다.
[가나 프로젝트 봉사단 6기(가나 4차) TLC 프로그램 운영]
가나 프로젝트 봉사단은 3개 기수에 걸쳐 가나 현지 학교에 ICT실을 구축해 왔으며, 구축된 인프라의 활용도를 높이기 위해 교사 대상 ICT 교육 프로그램 TLC(Teacher’s Learning Circle)를 운영하였습니다.
봉사단원들은 교사들의 ICT 활용 수준 차이를 고려해 사전 설문을 실시하고, 이를 바탕으로 수준별 단계에 따라 입문반(Intro-class)과 기초반(Basic class)으로 나누어 맞춤형 교육을 운영했습니다.
[Non ICT-TLC 과정]
Non ICT-TLC 과정은 ICT 활용 경험이 부족한 교사들을 대상으로 컴퓨터 사용의 기초 역량을 익히기 위해 운영된 입문 과정입니다.
교육은 마우스 클릭과 드래그 등 기본 조작부터 시작해 그림판을 활용한 국기 그리기, 문서 작성(글꼴 변경·밑줄·표 작성) 실습까지 단계적으로 구성되었습니다.
이를 통해 교사들은 컴퓨터 활용에 대한 기본 이해와 자신감을 높였으며, 이후 Basic 과정으로 연계되어 보다 실무적인 ICT 교육을 이어가게 됩니다.
[Basic 과정]
Basic 과정은 Non ICT-TLC 과정을 수료한 교사들을 대상으로 교육 현장에서 활용할 수 있는 ICT 역량을 강화하기 위해 운영되었습니다.
교육에서는 엑셀을 활용한 성적표 작성과 SUM 함수 등 기초 기능을 익히고, 생성형 AI 사용법을 익혀 영상을 만드는 등 실제 수업과 행정 업무에 적용할 수 있는 디지털 활용 역량을 키웠습니다
가나 프로젝트 봉사단은 6기를 통해 다져진 TLC 운영 경험을 바탕으로 교사들의 ICT 역량을 지속적으로 강화해 왔으며, 향후 8기 파견을 통해 교육 활동을 이어갈 예정입니다. 앞으로의 가나 프로젝트 봉사단의 활동도 지켜봐주시고, 많은 관심 부탁드립니다.
가나 프로젝트 봉사단은 3개 기수에 걸쳐 가나 현지 학교에 ICT실을 구축해 왔으며, 구축된 인프라의 활용도를 높이기 위해 교사 대상 ICT 교육 프로그램 TLC(Teacher’s Learning Circle)를 운영하였습니다.
봉사단원들은 교사들의 ICT 활용 수준 차이를 고려해 사전 설문을 실시하고, 이를 바탕으로 수준별 단계에 따라 입문반(Intro-class)과 기초반(Basic class)으로 나누어 맞춤형 교육을 운영했습니다.
Non ICT-TLC 과정은 ICT 활용 경험이 부족한 교사들을 대상으로 컴퓨터 사용의 기초 역량을 익히기 위해 운영된 입문 과정입니다.
교육은 마우스 클릭과 드래그 등 기본 조작부터 시작해 그림판을 활용한 국기 그리기, 문서 작성(글꼴 변경·밑줄·표 작성) 실습까지 단계적으로 구성되었습니다.
이를 통해 교사들은 컴퓨터 활용에 대한 기본 이해와 자신감을 높였으며, 이후 Basic 과정으로 연계되어 보다 실무적인 ICT 교육을 이어가게 됩니다.
[가나 프로젝트 봉사단 6기 ‘코쨩’팀의 TLC 수료 후 단체 사진]
Basic 과정은 Non ICT-TLC 과정을 수료한 교사들을 대상으로 교육 현장에서 활용할 수 있는 ICT 역량을 강화하기 위해 운영되었습니다.
교육에서는 엑셀을 활용한 성적표 작성과 SUM 함수 등 기초 기능을 익히고, 생성형 AI 사용법을 익혀 영상을 만드는 등 실제 수업과 행정 업무에 적용할 수 있는 디지털 활용 역량을 키웠습니다
[가나 프로젝트 봉사단 6기 ‘미소’팀의 TLC 수료 후 단체 사진]